我不知道原來白色恐怖的創傷仍舊在一個又一個的家庭延續。
因為白色恐怖對我來說已經是很久很久以前，只能在課本上看到的故事了，但我不知道，有人還為此受苦著。
我不知道是怎樣的人，會去批判誰值得活著；我不知道怎樣的世界，會因為誰說錯了什麼話而刑求、拷打及迫害他。
我出生的時候，台灣就充滿自由的空氣了，自由到我大學進入交流社團，去了中國，還在北京說：台灣不屬於中國。
我記得那時中國朋友緊張的神情，叫我不要亂講話。
我那時太年輕、太無知，我不知道會因為有一張紙上誰寫了國家的不是，那個人就會在書店消失。我不知道韓國有南北韓的交界，而某些人民對於自己的來歷還搞不清楚。我不知道語言及教育的力量原來如此恐怖。
那個人被抓了，通常那個被抓的是男人，家裡的空缺在經濟上及心理上要怎麼填補。語言犯、政治犯，會讓你周遭的親人也對你避之唯恐不及，畢竟沒人想冒險被牽連。甚至如果你繼續去探監，還可能有動不動家裡就被翻箱倒櫃的情況。被抓走的人在身體及心靈上備受煎熬，而被留在原地的人又何嘗不是？
最直接衝擊下的是被留下的女人，有個女生說，他的媽媽終其一生都堅持洗衣服，病態的要把每樣東西都洗得乾淨才能安心。他教育自己的孩子隨時都要強悍，別人搶你的東西就要把他搶回來。因為可能隨時要逃，所以要你隨時都處於要離開一個地方的狀態。
孩子，他該怎麼跟孩子解釋，你爸不是做錯事，但是他被政府抓走了。當全世界都說你爸是錯的，甚至他被抓去關了，那你要怎麼相信，他不是做壞事？怎麼顛覆。
或是你的親人隱瞞你，那裡面的有個女生說，他在學生時期都還是唱國歌會憤慨而泣的人，他以自己的愛國為傲，直到他有一天拼湊出來，原來他爸曾是白色恐怖下的犯人，被侵犯及欺騙的感覺，該如何跟自己及家庭和解？
最令我震撼的是校長居然會把政治犯的孩子點名到升旗台上，讓他受人指點。這對脆弱的心靈是多大的摧殘，我甚至不敢想像有多少人無法承擔這樣的創傷，他該怎麼在同儕間自處。學校應該是保護孩子、讓孩子安心長大的地方，怎麼能夠去摧毀幼苗！
在人受到傷害，無法挽回後，我們都很喜歡問為什麼。因為就算要到補償也已經無法變回曾經完整的自己，或許連感受幸福也變得困難。節目的結尾，那個受害者說，他只是想知道，為什麼當下那些執行的人會做出那些決定，這整件事的全貌他想要拼湊和理解原委，我認為這是跟自己的過去做和解的一個方式。
但當你一直對執行這些事情的人問為什麼時，對他們是否又是一種另類的傷害？因為在當時的潮流，他們是「正義」的、「正確」的一方，或許在告發別人時甚至有股勝利的快感；但在現在社會的潮流中，大家充滿著不解、甚至連家族裡的兒子孫子都可能覺得因為自己的親人是「罪犯」，所以會遭報應。或許因為我不是受傷的人，我能坦然地說，那些人是順應著潮流做了符合當時社會價值觀事情的人而已。這就跟中國人認為台灣是中國的一樣。
他們被如此教育，長大成人；而我們又被另一種方式教導，才出現歧見。
會不會在拼湊全貌的時候，又掀起網路世界的白色恐怖？
群眾往往是盲目、可怕極不講理的，造成眾口鑠金的局面，用攻擊造成不可抹滅的傷害後拍拍屁股走人。
受傷的人可能想知道為什麼，為什麼是我，為什麼會產生這場峰波，然而，人生很多事不是問為什麼就能得到全貌的，甚至可能根本沒有答案。我們尋找的也不是真正的答案。
老實說，我不認為所謂的真相真的能帶來慰藉，甚至你可能根本不相信你找到的答案，你會一直懷疑、推測，然後花一輩子去尋找答案。
